一对生物科学和传播学教授正在合作 提供一个跨学科的课程，其目的是清楚地沟通科学为基础 主题.   

这门课程已经是第二年了，由 斯科特·富兰克林博士.D来自生物科学的，以及第一次由 林艾伦博士.D.，来自传播学. 这是越来越多的跨学科课程的一部分 在博天堂官方，他加入了大约25个其他的课程，其中有两个或更多不同的部门 大学聚集在一起，针对特定的主题开发课程.

课堂作业包括参与不同类型的活动，比如口头辩论， 建立对复杂主题的科学理解. 通过结合科学和 沟通，这门课有助于弥合学生之间的理解差距 成为作家或科学家.

“我们认为这既是记者在写科学，也是科学家在交流。” 艾伦说. “这对那些向公众传递信息的人来说至关重要 公众了解如何沟通这些话题，以便在他们的决策是明智的.” 

富兰克林和艾伦计划将春季学期的类似作业纳入其中 法庭上. 学生们就一个具体的科学案例和陪审团提出争论 学生们就两种证据的呈现和解释进行辩论 国. 其他典型的作业包括小组讨论，小册子和小册子， 将科学转化为可理解的语言和视觉效果.

2018年春季学期的一位演讲嘉宾是博士生玛丽·李(Marie Lee) 当时在博天堂官方戏剧系帮忙组织了几场即兴表演 类. 即兴表演训练你理解你的听众，移情，倾听和 快速思考，让他们做出“是”的回应，而不是对抗 回应，富兰克林说.

“我们能让两个非常不同的小组在一个教室里一起上课，这真是太棒了 把各种各样的活动用双方的知识去创造一些东西 这有助于大家理解，”富兰克林说道. “这是非常独特的 这么多不同的学生.”

对于研究人员来说，理解和练习使用沟通技巧是至关重要的 将复杂的信息翻译给非技术的受众. 学生们正在理解 无论这些技能在以后的生活中走向何方，它们都有多重要.

根据… 来自美国化学学会的博客文章“研究人员解释其工作的能力及其重要性将影响到什么 各种各样的项目得到资助. 研究人员的证词可以影响法律的种类 法规也到位了. 最重要的是，能够解释影响 你的研究可以帮助塑造公众对科学的看法，甚至改变人们的看法 生活."

通过考虑不同的观点，学生们正在学习对问题产生共鸣 辩论的另一方，“对他们如何与这些人沟通持开放态度。 其他团体，”艾伦说.

艾伦和富兰克林正致力于把科学传播的主题变成 未成年人或证书. 目前，学生们可以找到《博天堂官方》专刊 主题类列为生物495和595和COMM 461和561.